En este espacio seguiremos aprendiendo usando otros recursos.

domingo, 7 de agosto de 2016

Seguimos al Sol

Hemos realizado mapeos, mediciones, observaciones, escrituras, lecturas. 
A distintas horas durante distintos días.
Jugar a pisar nuestras sombras  es distinto según la hora. 

Aún seguimos investigando.

 Sombras que se alargan y actualmente se acortan.
¿Qué trayectoria hace el SOL en nuestro cielo? 
Nos orientamos.










lunes, 1 de agosto de 2016

Juegos Olímpicos empezamos el tema

¿Qué son  y por qué se hacen los juegos Olímpicos?
¿Por qué reciben ese nombre?

Busquemos las respuestas.

Información de:http://www.ecured.cu/Juegos_Ol%C3%ADmpicos

Juegos Olímpicos. Son eventos deportivos multidisciplinarios en los que participan atletas de diversas partes del mundo, en la antigua Grecia eran dedicados al dios Zeus.

        El nombre de Olímpicos se debe a que los Juegos se celebraban en el Santuario de Olimpia,  y comenzaban con una ceremonia y un sacrificio para el Dios.  Estos juegos ayudaron a evitar guerras en el actual territorio conocido como Grecia.
         El premio era una corona de hojas de olivo.
        La primera edición consistió únicamente en una carrera de 185 o 190 metros (un largo de la pista de atletismo) por 32 de ancho y el vencedor fue Coraebo de Élide.      
           Posteriormente se fueron añadiendo carreras más largas, luchas y el pentatlón: que comprendía lanzamientos de disco y jabalina, carreras a campo traviesa, salto de longitud y lucha libre. 
          Después se agregaron el boxeo, las carreras de carros, la forma de lucha violenta conocida como pancracio, y otros deportes.

  • ¿Qué simboliza la corona de olivo?
  • ¿Cuáles son los ideales Olímpicos según el video?
  • ¿Qué representa la llama Olímpica?
Un poco de historia
¿Qué muestra sobre  estos juegos y los atletas el anterior video?
¿Qué información agrega este video?
 ¿Sobre qué atletas pone atención?


Las  inauguraciones Olímpicas también tiene su historia

Historia de las mascotas Olímpicas



CAMBIOS EN LOS GERMINADORES

Realizamos germinadores

Usamos semillas  de lentejas, porotos, cebolla, morrón.
¿Qué ha sucedido con ellos?
¿Han existido cambios?
20 julio

22 de julio

l 
27 de julio
 27 de julio
27 de julio

29 de julio

Este trabajo tiene que ver con la función de REPRODUCCIÓN de las SEMILLAS de las PLANTAS

 Seguiremos observando e investigando...


1° de agosto...siguen creciendo.


domingo, 31 de julio de 2016

Geografía seguimos el camino de la leche

Seguimos al camión lechero

Después de llenar su tanque tras pasar por varios tambos el camión se  dirige a la industria
como por ejemplo: CALCAR, PARMALAT, CLALDY, CONAPROLE.


     

La leche y derivados, propagandas





La cuenca Lechera



Mapa de Uruguay- Relieve y ríos





Legumbres

Alumnos de 3° participaron representando a la escuela en una exposición de comida saludable ellos usaron legumbres...los entrevistaremos.
Unas fotos para ir pensando...









Charrúas y Guaraníes

Retomemos el tema acerca de los indígenas que habitaron nuestro territorio

Charrúas

Conozcamos la  música Guaraní


Guaraníes en la actualidad
 ¿Cómo vivían en el pasado los indígenas Guaraníes?

Vivían en grandes casas comunales, de cincuenta  metros de largo. Allí se reunían de 20 a 60 familias bajo la dirección del jefe. 
Varias casas constituían una tecoa o aldea independiente donde se desarrollaba la comunidad, su producción y la vida política y religiosa.
La poligamia (costumbre de tener más de una esposa)  era  importante y practicada por los jefes, pues gracias a estas uniones se hacían pactos y alianzas entre tribus.
La base de la alimentación era el avatí, el maíz, en todas sus formas: Hervido, asado, como harina, como bebida fermentada. La mandioca, la batata, la miel, las larvas de mariposa e infinidad de raíces y frutos de la selva completaban la dieta.

Desde siempre tostaban ligeramente las hojas de Ka´a  o yerba mate y las masticaban durante el día.
También las maceraban en agua fría dentro de una calabaza y las tomaban como tereré, el antecedente del mate Rioplatense (Argentina y Uruguay) y de Río Grande del Sur (Brasil).
Todos trabajan en una aldea guaraní: Trenzaban cestos, fabricaban hachas, flechas y mazas, jabalinas y botes.


Casi todos los guaraníes andaban desnudos. Era más lo que se adornaban que lo que se vestían. Usaban penachos de plumas, collares de huesos, mechones de su propio pelo y garras de animales salvajes. Las pinturas corporales reemplazaban los vestidos.


Grandes conocedores de las propiedades terapéuticas de las plantas, les daban a éstas múltiples usos. Dormían en hamacas suspendidas entre dos postes, hoy llamadas hamacas ‘paraguayas‘.

Diversidad de los vegetales

Observamos, nos preguntamos, pusimos en juego nuestros conocimientos...
empezamos observando otra vez las plantas de nuestro salón.
 Después continuamos con las del patio

 Observamos nuestro ceibo



nuestro timbó,

nuestra anacahuita.

 Los árboles y el pasto,

 ¡son seres vivos! y
 ¡son plantas!



Trabajamos con la Maestra MAC sobre el tema.



 Organizamos conocimientos de dos formas: Este esquema lo realizamos en la Tablet con Luciana, maestra MAC
 En nuestra cartelera ampliamos lo que ya habíamos trabajado y clasificamos.
Seguiremos investigando...