EL SOL, EL OBSERVATORIO- ZAMBA PREGUNTA

 PROFUNDICEMOS EN NUESTRO SABERES SOBRE          EL SOL

Iniciemos con Zamba y las formas de mirar el espacio. El observatorio desde la Tierra.

Excursión al Sol

National Geographic nos ofrece una visión más real y con más información.

Figuras Geométricas

SEGUIREMOS PROFUNDIZANDO EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS Y EN EL VOCABULARIO MÁS ADECUADO.

OBSERVA LOS VIDEOS. ESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS DEBAJO DE CADA UNA EN LA FOTOCOPIA, NO OLVIDES ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA FIGURA DEBAJO.

18 de julio FERIADO

El lunes fue feriado, pero  ¿por qué?

Fecha Patria

Jura de la Constitución.

...¿Pero qué es una  Constitución? 
Observa el video y escribe en tu cuaderno.

Comenta para qué sirven las leyes.

Bienvenido invierno

Nuestro turno se organizó para darle la bienvenida al invierno

Aquí encontrarán algunas fotos de los momentos compartidos.

Disfrutamos de una merienda compartida

Nuestro suelo

Para entrar en tema ... un video

Miren dos veces el video.

Responde por escrito.

1. ¿Qué componentes vivos tiene el suelo?
2. ¿Qué información sobre las raíces de las plantas  nos brinda el video?
3. ¿Qué importancia tienen las plantas para el suelo?

¿QUÉ ES EL SUELO?

El suelo es una mezcla de minerales, materia orgánica, bacterias, agua y aire.
Se forma por la acción de la temperatura, el agua, el viento, los animales y las plantas sobre las rocas. Estos factores descomponen las rocas en partículas muy finas y así forman el suelo; ¡la formación de dos centímetros de suelo tarda siglos!
Existen muchas clases de suelo. Esto se debe a que las rocas, el clima, la vegetación varían de un sitio a otro.

El suelo se compone de tres capas:

• Suelo o capa superior 
• Subsuelo 
• Roca madre

La capa superior es la de mayor importancia para el hombre. Esta capa contiene los alimentos que la planta necesita. Sin la capa superior o suelo no podría existir la vida. Es de color más oscuro porque tiene materia orgánica que son hojas, tallos y raíces descompuestas. La fertilidad del suelo depende de esta capa. Los agricultores que conservan el suelo tienen mejores cosechas.

Fuente: http://www.alihuen.org.ar/eco-chicos/que-es-el-suelo-2.html

Guaraníes y Charrúas

Los Guaraníes

Eran comparativamente más adelantados que los demás indígenas como los Charrúas, habiendo alcanzado a realizar algunos cultivos rudimentarios - nada cercano a la agricultura del maíz de los incas peruanos - a confeccionar mejores utensilios, acondicionar las pieles y cueros, a hilar y tejer algunas fibras como probablemente el algodón, y a navegar hábilmente los ríos y lagunas. También criaban algunos animales de utilidad alimenticia; y en sus aldeas existió cierto principio de división del trabajo, especialmente en las habilidades artesanales. De los pueblos indígenas de esta parte del continente, son los que han dejado más huellas hasta los tiempos actuales, especialmente en nombres de lugares; y en el idioma guaraní que sigue siendo utilizado ampliamente en el Paraguay, conjuntamente con el español. También hay muchos resabios de ese idioma en el habla del sur del Brasil, especialmente en el interior. Eran cultivadores, vivían en aldeas Utilizaban como instrumentos de labranza azadas y palos Cultivaban maíz, trigo y calabazas Domesticaban animales e hilaban el algodón Colocaban sus muertos en urnas de cerámica

http://www.escueladigital.com.uy/historia/precolonial/indigenas.htm

guaraníes

 Los primeros guaraníes llegaron aproximadamente al actual territorio del Uruguay en el año 1300 del calendario occidental. Llegaron bajando del norte por los ríos Uruguay y Paraná.

 Al alejarse un poco de la costa del Uruguay y sobre las costas del Río de la Plata o Paraná Guazú, como le llamaban, habitaban los miembros de la Macro Etnia Charrúa. 

Los charrúas eran un pueblo guerrero y debido a esto no pudieron adentrarse tierra adentro ni asentarse sobre la costa del Río de la Plata.

 Por el Este del país, sobre la Laguna Merin, empezaron a adentrarse el grupo tupí-guaraní que  a diferencia de las otras nunca se acento más de 6 meses en territorio uruguayo. Buscaban provisiones nunca se establecieron de modo estable en  este territorio. 

 Si bien los guaraníes se pelearon con diferentes tribus charrúas también  intecambiaban cosas, aprendían unos de otros y hasta  existieron lazos matrimoniales.

El charrúa intercambio la pluma de berá (ñandú en lengua charrúa) con la de papagayo. 
Tecnología en cuero por tecnología en fibra vegetal.
 Los guaraníes influenciaron a los charrúas, se puede ver más claramente en el lenguaje y en la cerámica. 

 Pero los guaraníes que se asentaron permanentemente en estas tierras incorporaron las técnicas líticas (trabajo de la piedra) del charrúa.

https://chancharrua.wordpress.com/historia-del-guarani-en-el-uruguay/

Analicemos diferencias, ubicación e intercambios.

Usemos el mapa.

GEOGRAFÍA ¿Cómo podemos orientarnos?

Para saber dónde estamos, para orientar un mapa al salir de viaje o estudiar necesitamos ubicar las zonas cardinales.

Primero, un video para iniciar el tema.

Haz clic en este link, lee lo que el personaje te explica, para avanzar haz clic en las flechas  verdes. El personaje te propondrá una evaluación para ver si has comprendido lo que se trabajó. Puedes realizarla varias veces hasta comprender las zonas cardinales. 
http://www.ign.es/ign/resources/cartografiaEnsenanza/flash/mi_amiga_la_tierra/Tema1_lecci%C3%B3n04.swf
Inténtalo en el patio y luego en tu casa.